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Nov 20, 2023

A ligação entre educação e pobreza no Vietnã

KANEOHE, Havai — A relação entre educação e pobreza tornou-se bem conhecida: taxas de pobreza mais elevadas estão correlacionadas com taxas mais baixas de ensino secundário e superior, enquanto o ensino superior

KANEOHE, Havai — A relação entre educação e pobreza tornou-se bem conhecida: taxas de pobreza mais elevadas estão correlacionadas com taxas mais baixas de ensino secundário e superior, enquanto o ensino superior aumenta a probabilidade de escapar à pobreza. Estas correlações são especialmente evidentes quando se trata de crianças que são forçadas a abandonar a escola para cuidar dos irmãos mais novos ou ajudar no sustento das suas famílias. Comum entre as famílias vietnamitas empobrecidas, esta convenção afecta particularmente as raparigas, cuja educação é considerada menos importante do que a dos rapazes. Quando só há dinheiro suficiente para educar uma criança, as famílias em dificuldades com filhos e filhas tendem a manter as meninas em casa.

De acordo com o Banco Mundial, o Vietname alcançou progressos significativos na redução da pobreza na última década. Entre 2010 e 2020, a taxa de pobreza global do país PRMB (país de rendimento médio-baixo) diminuiu de 16,8% para 5%, e a pobreza crónica entre alguns dos grupos mais vulneráveis ​​do país, incluindo famílias minoritárias e rurais, caiu 50% ou mais. Embora o risco de pobreza extrema também seja agora considerado “baixo”, o Banco Mundial observou que os desafios persistem. Por exemplo, cerca de 13,6 milhões de cidadãos vietnamitas continuam “economicamente vulneráveis”, o que significa que dependem de profissões de baixos rendimentos e enfrentam instabilidades financeiras que dificultam a mobilidade ascendente. O Banco Mundial deu, portanto, prioridade a estratégias para promover o crescimento económico equitativo, tais como:

Embora seja claro que a educação desempenha um papel fundamental no combate à pobreza, subsistem barreiras. Ou seja, uma família precisa de renda para educar seus filhos. Além das mensalidades, uniformes, suprimentos e outras necessidades apresentam custos que muitas famílias pobres e vulneráveis ​​não podem pagar. Esta barreira financeira à educação é cíclica – impede que os estudantes empobrecidos entrem ou permaneçam na escola e aumenta a probabilidade de permanecerem na pobreza. Por outro lado, as famílias que podem pagar a educação dos seus filhos minimizam o risco de cair na pobreza.

Tais desequilíbrios são evidentes no Vietname, onde, aos 19 anos, 80% dos estudantes dos 20% dos agregados familiares mais ricos ainda frequentam a escola, em comparação com apenas 20% dos 20% dos agregados familiares mais pobres. No entanto, o progresso também é evidente.

Embora o país tenha trabalhado para melhorar a qualidade da educação a nível nacional, organizações como a UNICEF estão a trabalhar para garantir que as crianças empobrecidas e desfavorecidas tenham acesso igual a ela. Alinhando-se com os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, o UNICEF pretende tornar a educação no Vietname mais inclusiva, reforçando a aprendizagem baseada em competências e centrada no indivíduo. Seus programas incluem o programa Educação para Adolescentes Desfavorecidos e o programa Educação Inclusiva para Crianças com Deficiência. O primeiro centra-se na expansão das oportunidades de emprego dos jovens, proporcionando formação profissional e orientação profissional, enquanto o último trabalha para garantir que os estudantes com deficiência possam participar e prosperar no sistema educativo.

Mais do que apenas o conhecimento por si só, a educação traz muitos benefícios vitais para as crianças desfavorecidas, incluindo:

Numa entrevista ao Projecto Borgen, uma jovem vietnamita, que deseja permanecer anónima, discutiu a relação entre educação e pobreza no Vietname. O entrevistado, que em breve iniciará o mestrado, cresceu na maior área metropolitana do Vietnã. Lá, ela obteve informações sobre as disparidades do país e as diferenças entre a educação no Vietnã e nas nações desenvolvidas.

Ela afirmou que a maioria das pessoas que ingressam no sistema escolar vietnamita param de frequentar por volta dos 15 anos, quando é legal ingressar no mercado de trabalho. Ela também observou que sua família priorizou a educação de seu irmão, apesar de seu fraco desempenho acadêmico. Somente à luz de suas próprias habilidades acadêmicas demonstradas, ela lembrou, seus pais permitiram que ela continuasse seus estudos.

Além disso, o entrevistado explicou que muitos vietnamitas rurais não recebem qualquer educação devido às dificuldades de deslocação, à falta de apoio governamental e à incapacidade das famílias de pagarem até mesmo as necessidades básicas.